CUESTIONARIO DEL
PROFESOR PARA DIAGNOSTICAR INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN PRIMARIA
Nombre del alumno
|
|
Colegio
|
|
Edad
|
Años meses
|
Curso
|
|
Profesor/a
|
Indicaciones:
Lea
cada uno de los siguientes puntos y considere si observa generalmente la
presencia o ausencia de cada característica o conducta en el/la niño/a. Es
importante responder a todas las preguntas aunque ello suponga dedicar un
tiempo extra a la observación del alumno.
Coloque
una cruz en la columna correspondiente.
- Inteligencia Lingüística
Si No Al
Escribe
mejor que el promedio de su edad.
|
|||
Cuenta
historias, relatos, cuentos y chistes con precisión.
|
|||
Tiene
buena memoria para nombres, plazos, fechas…
|
|||
Disfruta
con los juegos de palabras.
|
|||
Disfruta
con los juegos de lectura.
|
|||
Pronuncia
las palabras de forma precisa (por encima de la media).
|
|||
Aprecia
rimas sin sentido, juegos de palabras….
|
|||
Disfruta
al escuchar.
|
|||
Se
comunica con otros de manera verbal en un nivel alto.
|
|||
Compara,
valora, resume y saca conclusiones con facilidad.
|
- Inteligencia Lógico – matemática
Si No
Al
Hace
muchas preguntas sobre cómo funcionan las cosas.
|
|||
Resuelve
rápidamente problemas aritméticos en su cabeza.
|
|||
Disfruta
de las clases de matemáticas.
|
|||
Encuentra
interesante los juegos matemáticos.
|
|||
Disfruta
jugando al ajedrez u otros juegos de estrategia.
|
|||
Disfruta
trabajando en puzzles lógicos.
|
|||
Disfruta
categorizando o estableciendo jerarquías.
|
|||
Le
gusta trabajar en tareas que revelan claramente procesos superiores.
|
|||
Piensa
de una forma abstracta o conceptual superior al resto.
|
|||
Tiene
un buen sentido del proceso causa – efecto con relación a su edad.
|
- Inteligencia Espacial
Si No Al
Lee
mapas, diagramas, etc, fácilmente.
|
|||
Sueña
despierto más que sus iguales.
|
|||
Disfruta
de las actividades artísticas.
|
|||
Dibuja
figuras avanzadas para su edad.
|
|||
Le
gusta ver filminas, películas u otras presentaciones visuales.
|
|||
Disfruta
haciendo puzzles, laberintos o actividades visuales semejantes.
|
|||
Hace
construcciones tridimensionales interesantes para su edad.
|
|||
Muestra
facilidad para localizar en el espacio, imaginar movimientos, etc…
|
|||
Muestra
facilidad para localizar el tiempo.
|
|||
Informa
de imágenes visuales claras.
|
- Inteligencia Corporal –Kinestésica
Si No Al
Sobresale
en uno o más deportes.
|
|||
Mueve,
golpea o lleva el ritmo cuando está sentado en un lugar.
|
|||
Imita
inteligentemente los gestos o posturas de otras personas.
|
|||
Le
gusta mover las cosas y cambiarlas frecuentemente.
|
|||
Frecuentemente
toca lo que ve.
|
|||
Disfruta
corriendo, saltando, o realizando actividades semejantes.
|
|||
Muestra
habilidad en la coordinación viso-motora.
|
|||
Tiene
una manera dramática de expresarse.
|
|||
Informa
de diferentes sensaciones físicas mientras piensa o trabaja.
|
|||
Disfruta
trabajando con experiencias táctiles.
|
- Inteligencia Musical
Si No
Al
Recuerda
con facilidad melodías y canciones.
|
|||
Tiene buena voz para
cantar.
|
|||
Toca
un instrumento musical o canta en un coro o en otro grupo.
|
|||
Tiene
una manera rítmica de hablar y de moverse.
|
|||
Tararea
para sí mismo de forma inconsciente.
|
|||
Golpetea
rítmicamente sobre la mesa o pupitre mientras trabaja.
|
|||
Es
sensible a los ruidos ambientales.
|
|||
Responde
favorablemente cuando suena una melodía musical.
|
|||
Canta canciones aprendidas fuera del
colegio.
|
|||
Tiene
facilidad para identificar sonidos diferentes y percibir matices.
|
- Inteligencia Naturalista
Si No Al
Disfruta
con las clases de Conocimiento del Medio.
|
|||
Es
curioso, le gusta formular preguntas y busca información adicional.
|
|||
Compara
y clasifica objetos, materiales y cosas atendiendo a sus propiedades físicas
y materiales.
|
|||
Suele
predecir el resultado de las experiencias antes de realizarlas.
|
|||
Le
gusta hacer experimentos y observar los cambios que se producen en la
naturaleza.
|
|||
Tiene
buenas habilidades a la hora de establecer relaciones causa-efecto.
|
|||
Detalla
sus explicaciones sobre el funcionamiento de las cosas.
|
|||
A
menudo se pregunta “qué pasaría si…” (por ejemplo, ¿qué pasaría si mezclo
agua y aceite?.
|
|||
Le
gusta manipular materiales novedosos en el aula y fuera de ella.
|
|||
Posee
un gran conocimiento sobre temas relacionados con las Ciencias Naturales.
|
- Inteligencia Interpersonal
Si No Al
Disfruta
de la convivencia con los demás.
|
|||
Parece
ser un líder natural.
|
|||
Aconseja
a los iguales que tienen problemas.
|
|||
Parece
comportarse muy inteligentemente en la calle.
|
|||
Pertenece
a clubes, comités y otras organizaciones parecidas.
|
|||
Disfruta
de enseñar informalmente a otros.
|
|||
Le
gusta jugar con los otros compañeros.
|
|||
Tiene
dos o más amigos íntimos.
|
|||
Tiene
un buen sentido de la empatía y del interés por los otros.
|
|||
Los
compañeros buscan su compañía.
|
- Inteligencia Intrapersonal
Si No Al
Manifiesta
gran sentido de la independencia.
|
|||
Tiene
un sentido realista de sus fuerzas y debilidades.
|
|||
Lo
hace bien cuando se queda sólo para trabajar o estudiar.
|
|||
Tiene
un hobby o afición del que no habla mucho con los demás.
|
|||
Tiene
un buen sentido de la auto-dirección.
|
|||
Prefiere
trabajar sólo a trabajar con otros.
|
|||
Expresa
con precisión cómo se siente.
|
|||
Es
capaz de aprender de sus fracasos y éxitos en la vida.
|
|||
Tiene
una alta autoestima.
|
|||
Manifiesta
gran fuerza de voluntad y capacidad para automotivarse.
|
CORRECCIÓN DEL CUESTIONARIO
Las respuestas se contabilizan de
la siguiente manera:
SI: 1 punto
No: 0 puntos
Al: (algunas veces): 0’5
puntos
La puntuación se calcula de
manera independiente para cada una de las inteligencias evaluadas.
ÍNDICES DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
|
|
PUNTUACIÓN OBTENIDA
|
NIVEL
|
0 a 2
|
Bajo
|
2’5 a 4
|
Medio – bajo
|
4’5 a 6
|
Medio
|
6’5 a 8
|
Medio – alto
|
8’5 a 10
|
Alto
|
